«Цени свою жизнь» — Семинары для студентов и школьников направленные на профилактику вредных привычек и мотивацию к ведению ЗОЖ

Цель программы: — формирование гармонично развитой, здоровой личности, стойкой к жизненным трудностям и проблемам.

Задачи программы:
— формирование отношения к своему здоровью и здоровью окружающих как к важнейшей социальной ценности;
— формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни.

Принципы программы
1. Системность– проведение профилактической работы со всеми представителями системы – школа-семья-ребенок;

  • работа с обучающимися;
  • работа с педагогами;
  • работа с родителями.
  1. Возрастнаяадекватность– используемые формы и методы обучения соответствуют психологическим особенностям учащихся.
  2. Преемственность– проведение профилактической работы на протяжении всего периода становления личности, структура программы включает в себя три уровня (работа с целевыми группами различными по возрасту):
  3. уровень – младший школьный возраст (1–4 классы);
  4. уровень – младшие подростки (5–6 классы);
  5. уровень – подростки (7–9 классы);
  6. уровень – старшеклассники (10-11 классы).
  7. Компетентность – проведение работы с учетом возрастных особенностей детей и подростков специалистами.
  8. Практическаяцелесообразность– содержание занятий отражает наиболее актуальные проблемы, связанные с формированием у учащихся навыков эффективной социальной адаптации, предупреждением приобщения к одурманивающим веществам.
  9. Комплексность– с одной стороны программа затрагивает все основные аспекты развития человека:
  • осознание себя, тела, эмоций;
  • семейные взаимоотношения, самооценка и устойчивость к стрессу;
  • осознание своей зависимости и внушаемости, трансовых состояний, способности критически мыслить;
  • сопротивление давлению со стороны, деструктивная конфликтность и коммуникативная компетентность;
  • ответственное поведение, сексуальность и раскрытие творческого потенциала.

Разработка тем модифицируется в зависимости от уровня развития, направления деятельности и формы организации работы.

С другой стороны, в разработке занятий использованы различные формы организации работы и подачи материала с учетом новейших достижений в области практической психологии и социальной работы:

  • работа с аудиторией (лекции и групповые дискуссии);
  • работа в группе (ролевые игры, упражнения на релаксацию и творческую визуализацию, сказкотерапия, арт-терапия, самовыражение в танце и в движении, тренинг коммуникативной компетентности);
  • использование аудиовизуальных и дидактических материалов (видеофильмы, плакаты и т.д.)
  1. Позитивность – развитие практических навыков, достоверная подача информации без запугивания, на основе реализации принципа разумного эгоизма.
  2. Активность– использование интерактивных методов обучения.
  3. Возможностьорганичного вплетения в учебный процесс(на уроках валеологии и факультативов по психологии) в соответствии с возрастными особенностями детей.
  4. Практическаязначимость– необходимость и достаточность предоставляемой информации, учащимся предоставляется тот объем информации, которым они реально могут воспользоваться в жизни.

Основные направления реализации программы:

  • образовательная  деятельность;
  • социально-психологическая помощь и поддержка;
  • работа с родителями;
  • воспитательная работа с обучающимися;
  • межведомственное взаимодействие;
  • программа превентивного образования;
  • мониторинговая деятельность